SESSIONS
1
SESSIÓ 1
OBJECTIU D’APRENENTATGE: Obtenir informació de les adoberies i conèixer la seva utilitat.
TASQUES:
TROBAR LES FITES: En aquesta sessió, hauran de realitzar una cursa d'orientació pels voltants de l'escola. A cada punt del mapa marcat, hi ha una targeta d'informació sobre les adobaries. Quan hagin recollit totes les targetes per grups, hauràn d'ajuntar-les per veure quina informació els hi dona.
Les frases no estan acabades, per saber el que posa han de trobar totes les targetes.
Cada grup comença per una fita diferent, d'aquesta manera s'evitarà que els diferents grups vagin junts.
POSADA EN COMÚ: Seguidament, es farà una posada en comú de les frases que han trobat. Cada grup haurà de llegir l'ordre que han posat.
ORGANITZACIÓ: Grups heterogenis de 4 persones.
TEMPS: 60'
2 I 3
SESSIÓ 2 I 3
OBJECTIU D’APRENENTATGE: Descobrir l’arquitectura de les adoberies a partir de la utilització d’eines TIC / Conèixer les parts de les adoberies de Vic per plasmar-les posteriorment en una maqueta.
TASQUES:
REPORTATGE FOTOGRÀFIC: En aquesta tasca els alumnes hauran de voltar lliurement per les adoberies, fer un reportatge fotogràfic de tot allò que els cridi l’atenció, les diverses parts que tenen, l’espai en el qual es troba, que es pot veure del seu interior, etc.
MATERIALS:
Cámares de fotos, tauletes, algun dispositiu electrònic per fer fotografies.
ORGANITZACIÓ: Grups heterogenis de 4 persones.
TEMPS: 30 minuts
ESBÓS DE LA MAQUETA:En aquesta tasca l’alumnat haurà de fer un esbós del què será la maqueta de les adoberies, indicant les seves respectives parts i respectant l’arquitectura que té.
ORGANITZACIÓ:Els mateixos grups que l’activitat anterior.
TEMPS: 30 minuts.
MAQUETA: En aquesta última tasca cada grup haurà de fer una maqueta amb les parts de les adoberies seguint l’esbós que han fet anteriorment.
Plastilina, palets, cartolines …
ORGANITZACIÓ:Els mateixos grups que en l’activitat anterior
TEMPS:1 hora.
4
SESSIÓ 4
OBJECTIU D’APRENENTATGE: Conèixer les diferents fases de l'adob i com es duien a terme.
TASQUES:
En aquesta sessió, els hi repartirem als infants un document on hi hagi explicades les diferents fases de l'adob tradicional de la pell. Cada grup, haurà de representar aquestes fases en forma de teatre. És a dir, representant un PowerPoint en moviment, on els infants hauran de representar les diapositives. Hi haurà un narrador que explicarà cada diapositiva ( cada fase de l'adob). Els altres, estaran al fons realitzant la representació.
Els hi deixarem 30' per pensar com ho faran i per provar la representació. Els últims 20' es duran a terme les representacions de tots els grups.
ORGANITZACIÓ: Grups heterogenis de 4 persones.
TEMPS: 60'
5
SESSIÓ 5
OBJECTIU D’APRENENTATGE:
Conèixer característiques de les adobaries.
Utilitzar vocabulari relacionat amb les adobaries
TASQUES:
Els hi donarem una maleta on hi haurà 3 activitats.
SOPA DE LLETRES:
Hi haurà una sopa de lletres amb diferents paraules relacionades amb l'adoberia.
L'OCA:
Els hi donarem un taulell de l'oca personalitzat. Cada vegada que caiguin en una casella, hi haurà una targeta per cada casella, és a dir casella 5 (agafaran la targeta 5). A cada targeta, hi haurà diferents preguntes sobre les adobaries. Per exemple:
- Digues 5 beneficis de les adobaries
- Posarem una imatge d'una adoberia de Catalunya. Acompanyada d'una frase: Es troba entre Cervera i Olesa de Montserrat. Hi hauran de dir de quina adoberia es tracta.
- Es troba en el barri del Rec
- Les adoberies més antigues i més ben conservades. Comença per la lletra LL....
ETC.
Activitat 3:
En grups, han de pensar una endevinalla sobre les adobaries.
ORGANITZACIÓ: Grups heterogenis de 4 persones.
TEMPS: 60'
6
SESSIÓ 6
OBJECTIU D'APRENENTATGE:
Escriure un text argumentatiu amb format de carta utilitzant els coneixements adquirits fins al moment.
TASCA: Hauran d'escriure una carta a l'alcalde perquè no destrueixi les adobaries. En aquesta carta hauran d'escriure la importància que tenen, els beneficis que porten , etc.
ORGANITZACIÓ: Per grups de 4 persones
TEMPS: 60'